各類教育政策的出臺，其實也符合是國家一直強調的，教育要發揮立德樹人的本質，并且要求從事教育的教育工作者從當前所存在的問題出發，來采取措施。所以從這方面來講，這些新的教育政策來的并不突然，雖然給我們的教育工作者帶來了更大的要求，但是這樣的文件出臺以后，能夠提升學校整體教學水平。
不管是IB課程還是A-level或者其他國際課程，都有一個共同的特點，強調對孩子能力的培養，而不是記憶背誦。新的政策減少枯燥重復的題海戰術，能讓孩子有更多的時間來參與創新，有更多的時間去研究探討課程的內容和理念，能培養創新型人才，也能夠讓孩子有更多的時間到大自然去，到圖書館去。家長現在應該做的，是要考慮怎么能夠讓孩子通過大量的閱讀，體育活動，參加社會實踐活動，讓孩子在實踐當中能夠成長，能夠有才干，這才是最重要的。【詳情】【收起】

“雙減”政策的頒發讓我們更多地認識到育人的本質，除了可以讓國際學校的老師更加精進自己的專業，更重的是能夠讓家庭教育回歸到它本來應該在的位置，家庭教育對于低齡階段的孩子影響是至關重要的，如果家長能夠在這個階段給予孩子充分的關心、陪伴、滋養以及好的學習方式的培養，其實越往后走孩子的路是越寬的，越有力量的。 ?
對于國際教育路線的選擇，疫情不是最大的問題，隨著醫學科技的不斷進步和迭代，對于疫情的影響，其實現在大家已經慢慢開始冷靜下來了。建議家長，當你已經決定了孩子的教育方向，就不要因為任何的風吹草動去做改變，所有的方向就是兩個字：堅持。家長一定不能做墻頭草，兩邊倒；另外提到安全問題，除了健康安全和人身安全，家長還應該注重孩子的心理安全和情感安全，以及文化安全。 【詳情】【收起】

新的政策是非常好的，因為家長對于孩子教育的過度關心，害怕孩子少一步或走錯哪步而影響到未來的升學成績和結果，導致家長過度焦慮，而學生在這樣的情況下，也會只注重標化成績，忽略了孩子的全面發展，結果就是家長和孩子都身心疲憊，現在，讓家長靜下心來真正去關心孩子真正需要的是什么。對于海外大學的錄取標準，他們是全面地看學生，不希望孩子只是注重學術，希望學生能夠注重全身心發展。 ?
提到疫情，對于家長來說是極其擔心的安全問題，其實安全的問題一直存在，除了疫情，還有別的安全問題，所以疫情或者說安全并不是影響孩子和家庭選擇國際教育路線的主要問題，如果孩子想要選擇國際教育路線，就該珍惜出國求學的機會，同時，也要培養孩子照顧自己的能力。【詳情】【收起】

家長應該從小就對孩子進行學習規劃，一步一步達到每個階段的學習目標，不能大跨步式的要求孩子突然完成從來沒有了解過的學習目標。同時幼兒階段，英語的分級閱讀對于孩子會更加科學，內容也會更加豐富，先通過拼讀進入到閱讀體驗當中去，再到一年級的中文拼音，能提高他閱讀的自信感，閱讀能力也隨之在一到三年級養成，后續他的節奏感，專注力會提升，也就能更好自己進行學習，這是一個順理成章的過程。
“雙減”并不是為家長減負，而是幫助孩子減掉盲目學習的負擔，家長仍應該幫助孩子尋找到熱愛和他本應該學習到的內容，而不是徹底“躺平”。【詳情】【收起】

我覺得大學排名對國際生來說是一個重要的參考指數，學生看大學排名主要是考慮到擇校的需要。大學排名很多時候是評價教學的質量，顯示出大學辦學的影響力。但從國內就業來說，企業肯定會了解學生所在的大學的世界排名情況，這對于公司來說是最省時省力的方式，所以對于回國就業的學生來說，世界大學排名可能會影響就業。
我發現很多學生升學時會對大學所在的城市比較感興趣，也會看前幾屆畢業生，校友的學習的情況。就專業來說，可能學生對于專業的排名并不是特別在意。中國留學生在選擇專業方面還是更傾向于傳統的管理專業方面，比如金融銀行。我認為學生在留學的過程中，非常需要對自己的未來進行職業的規劃，學校也應該將升學指導課程開設到位。【詳情】【收起】

專業沒有好壞之分，每一行都有特別優秀的人，這個必須根據自己的喜好、家庭的人際關系、未來的規劃去做打算。在選擇的時候必須明確自己的實際需求，出國的目的是為了什么？是為了更好的排名、更好的專業、還是為了讀博、考公務員等等，可以根據自己的目的來選擇更傾向的世界大學排名。對于考公務員的學生這邊要特別強調，必須要了解當地考公務員對于學校的一個要求情況，在選擇時對于世界排名一定要選擇波動相對較小的學校。【詳情】【收起】

對于想要出國留學的學生和家長來說，世界大學排行榜只是參考因素之一，而不是唯一參照物。除了排名之外，有很多方式可以了解海外大學，包括學?？蒲心芰?、專業優勢、地理位置、學校風氣等全方面考察一所學校。 ?
那么國際學校的孩子在申請海外院校的時候，除了排名，還會考慮哪些因素？大家要清楚一個事情，首先來說歐美的大學并不好申請，它不是最看重分數，他們的錄取機制是更傾向于一個有趣、能夠拓展自己全面發展以及可以給學校帶來什么的學生。當然學術也同樣重要，除了GPA，標化成績，學生還需要提供課外活動的參與經歷、介紹信等，綜上所述，申請是一個綜合考慮的過程。【詳情】【收起】

世界大學排名之所以被濫用，有一個內在的因素是就業市場很強調看排名，很多hr、大公司對世界大學并不了解，因此他們會參照世界排名榜單來篩選人才。除此之外，一些國內家長的名校情結也導致了大家對留學市場的誤解，導致國內對世界大學排名內卷化非常嚴重。 ?
新的申請季來臨，對學生留學擇校有什么建議？很多學生會問，老師我該申請什么專業比較好？其實這個問題很普遍，在擇校的過程中，首先要確定自己想要學什么專業，再去篩選學校。而不是在迎合市場的前提下選擇學校和專業，學生首先要考慮自身需求和喜好，縮小專業范圍，再去選擇學校，而不是只依據就業問題，這是沒有邏輯且非常糟糕的。【詳情】【收起】

新教育政策出臺對于國際學校其實影響相對較小，因為它目前主要針對九年制義務教育的學段，對于高中的學段來講，不管是對體制內的常規學校還是國際學校，實際的影響并不是特別大。
并且新教育政策很大程度上來講是要減去學生的課業負擔和課外學業的培訓負擔，那對于九年義務教育階段的國際學校來講，對于學校的辦學設計理念的執行應該說更多是利好，因為國際學校辦學定位的不同，一直以來更多追求學生多元化的培養，會提供很多的非純學業的，多元化的學生特長特色的培養，包括課外活動。而且新政策出臺后，作為指揮棒，會出現多元的評估體系，不再出現唯一的分數作為升學評估，特別是在義務教育階段，從國家宏觀的角度來講，這也是為了避免下一代出現極度內卷的情況。【詳情】【收起】

新教育政策是為了減輕孩子在校外以及校內的負擔和壓力，我要為這件事情點贊。教育是需要深耕細作的，家長不要揠苗助長，讓孩子失去原本成長的快樂。作為國際教育人士，不提倡掐尖，每個學生就應該去到一所適合他的學校，適合才是最重要的。每個學生都有自己的天性，都有自己想要追求的幸福和想要成為的人，而教育的本質就是應該幫助學生成為他們想要成為的人，追求夢想，追求目標，喚醒學生個性化的教育。 ?
提到高考留學兩步走的考生，還是不提倡的，因為高考本身是一個壓力很重的事情，另外一邊還要準備出國留學的標化成績，那么學生是否有精力兼顧兩者？這需要有一個很全面的規劃。國際教育起步階段要做好規劃，除了GPA，還要關注學生的課外活動，這些都會分散學生的時間，因此要做好一個平衡。【詳情】【收起】

疫情給大家帶來很多的不確定性，對于很多家長學生來說，建議能在國內讀書就盡量在國內讀，另外選擇國內的中外合作辦學是一個教好的安排，但國內讀書要求高考分數，所以學生第一位要把高考準備好。另外，今年有個現象，很多學生放棄美國留學申請轉而申請英國，個人覺得不太理性。如果家庭把出國留學作為第一目標，建議多國聯申，增加錄取率。 ?
留學生的競爭力還存在嗎？我認為留學生還是存在優勢的，中國在擁抱全球化的過程中，也培養了越來越多的國際化人才，近幾年有個特殊的變化，特別是國外讀書的孩子會特別的體驗，留學帶來的經驗積累和個人成長是無法代替的，所以海歸依然有它的優勢和競爭力存在。【詳情】【收起】

新的教育政策對于國際學校來講，在此情況下，我們一方面需要提高課后服務的水平，將以前培訓機構做的事情，在學校內來履行完成，所以學校其實現在是雙增，學校要解決的是孩子綜合素質培養的問題。 ?
其次，目前了解到的趨向是民辦義務教育的在校生規模要控制，還有屬地招生、劃片招生、公民同招、搖號的政策這些方面的一些限制，這些限制對于國際學校，義務教育階段和高中階段，招生方面都會受到影響，而這些影響從去年到今年的招生情況已經看到了一個趨勢，所以家長擇?？赡艿每紤]這個學校是否有正規的辦學資質，因為這里面存在政策的風險，家長要選擇具有高品質學科課程和活動課程的學校，因為校外培訓機構限制了時間和課程，也限制了數量。那學校本身有沒有高品質的活動，高品質的課程以及英語的教學，和其他的一些因素，比如高層次，高水平的師資，豐富的辦學經驗和優異的辦學成績，這也是家長要考慮的。【詳情】【收起】

我個人的理解高質量的教育是優質而均衡的以保證學生個性化發展。國際學校如何為孩子提供高質量教育呢？要看以下這三點： 一：看學校有沒有良好的硬件設施，讓孩子的課內外活動都豐富起來；第二：看有沒有優質的教師資源保證孩子的學習；第三：要看學校如何幫助孩子分配時間，有的學?？赡軙榱吮ＷC學術，把課程每天都排的比較滿，孩子的活力可能會被磨滅。【詳情】【收起】

最近海外疫情不穩定，對于家長是否要讓孩子出國留學確實產生了不小的影響，因此家長可以選擇雙軌雙制、多國多地區聯申、中外合作辦學等教育方式來保障孩子的學業不會受到太大的影響。對于家長來講，雖然暫時的疫情可能會改變他們的選擇，但是他們讓孩子接受國際化教育的決心是沒有變的，因為留學以及國際化教育帶來的獨特經歷和滋養是不可替代的。我對未來留學市場還是很有信心的【詳情】【收起】

中外合作辦學是否可以等效代替出國留學？因為疫情的影響，短期內中外合作辦學可以代替出國留學的部分收獲，但長期來說，部分學生也會追求在國外實際生活，就讀，旅行的體驗感，而不簡單是一紙文憑的考慮，所以長期來看，中外合作辦學還是不會完全替代出國留學的。【詳情】【收起】

好的家校關系是利益共同體、管理共同體，更是學習共同體。學校需要構建賦能式的教育生態，關注每個生命個體的成長，尊重、鼓舞、喚醒每一個孩子，為每一個孩子選擇適合的土壤和生態，引導孩子找到自己喜歡的、適合的方式來學習、呼吸和成長。
家長的言傳身教是對孩子最好的教育。每個孩子都有屬于自己的成長軌道，成長的道路很難復制，不過父母的關愛和精神上的支持可以復制，這是孩子成長的原動力和勇氣的源泉。每個人的智能結構不同，優勢也不相同。我們要尊重孩子的個性與興趣，促進他們的發展，使他們發揮特長和智能優勢，設計一條適合自己的成功道路，成為更好的自己。【詳情】【收起】

很多家長焦慮問題嚴重，國家之所以頒布新政策，是要告訴學校，學校才是育人的主陣地，學生的生長成長過程中需要的基本知識，基本技能都是在學校完成的，學校要在這個過程中培養孩子正確的價值觀和人生觀，因材施教，立德樹人。
那家長應該做什么呢？首先要了解自己的孩子，要陪伴孩子，給足孩子安全感。其次要給孩子營造良好的家庭氛圍，要以身作則，給孩子做一個正向的引導，要讓孩子意識到學習的重要性。人生其實是一場馬拉松，家長千萬不要著急，我們不是看誰跑得快，而是要看在這個過程中誰跑得遠，所以一定要慢慢來，靜待花開。【詳情】【收起】

首先家長要多陪伴孩子，如果沒有和孩子真正地相處，很多問題都是理論上的，但教育是實踐中的。教育就像農業，你必須了解你的土地屬性、氣候如何、問題是什么，才能夠有的放矢地解決問題。另一方面家庭成員之間要學會好好溝通，好好說話，學會如何更好地和孩子交流，真正做到懂孩子。最后家庭要有一個主流的價值觀，明辨是非，后續才能更好地和孩子溝通。
很多家長都喜歡在網絡搜索教育孩子的方法，比較容易從眾，而沒有真正去了解教育的真諦和真相，也就無法實現個性化教育了。家長要學會理性分析，多和學校、老師溝通，知道孩子的個性是什么，積極扮演好推介人角色，更好實現孩子個性化教育。【詳情】【收起】

什么時候轉軌這個問題家長經常會問到，一般我會反問家長是否堅定想送孩子出國就讀本科，因為在現在這種環境下，有的還在觀望和猶豫，但如果不管身處幾年級，家長如果能很堅定地表示，我的孩子未來本科階段一定是到海外去求學的，那我們的建議是越早越好。
不然語言可能會出問題，中考階段對語言的要求相對簡單，并且學習的方式也不相同，中考后再轉軌給孩子的準備和做轉換的時間不充分，所以轉軌的時間還是要回歸到家庭選擇國際教育的初心上，是否明確送孩子出國留學的原因，包括想讓孩子學習什么知識？未來做什么？規劃路徑是什么？在想清楚這些問題后，相信家長對于什么時候轉軌國際教育會有一個清晰的認知。 【詳情】【收起】

什么階段選擇國際教育最好？其實進入國際教育領域的各個階段都存在利弊，主要看家長對孩子的定位、了解，以及對未來的需求來選擇。如果從小確定了未來要進入國外大學，那越早進入國際教育領域越好。
當然中考后選擇轉軌國際教育肯定來得及，原因很簡單，因為義務教育階段培養出來的學生學科基礎很扎實，而且這些學生理解能力很強，集體意識很強。初三畢業后，如果家長想給孩子更多的教育選擇可能性，這時候轉軌國際教育從經濟的角度來看也是性價比很高的。 【詳情】【收起】

如何轉軌或什么時候轉軌國際教育，我希望這是一個理性的選擇，而不是一個被動的選擇。比如有些人會誤解國際教育相對輕松，有的人會把出國留學當成一個備選方案，這些想法都是欠佳的。但確實會有一部分學生選擇出國留學會有更好的發展方向，有兩個原因，一是他有足夠的特長，二是有明確的目標，所以我建議學生無論在任何階段選擇轉軌，都是經過深思熟慮做的決定，而不是人云亦云或退而求其次，都要對國際教育道路有一個清晰的認知。【詳情】【收起】

中考后想轉軌國際教育一般有幾種情況，第一，很多家長抱著孩子中考已經很吃力了，高考可能更吃力的想法，所以萌生了想讓孩子轉軌國際教育的路線；第二，孩子其實成績很好，到了初三的階段，可能想讓孩子未來能去國外看看。
那基本上中考之后，家長想進去國際教育體系，能選擇的就三條道路，第一，我成績很好，通過中考成績進入公辦學校國際部，第二，選擇國際化學校就讀；第三，高中階段直接出國，到國外去讀美高。那具體什么時候轉軌，選擇那一條國際教育路線，肯定是根據孩子自身的情況來抉擇。【詳情】【收起】

擇校的關鍵可以概括到這5個方面：首先最重要的是學校的教育理念，教育目標是符合時代發展，其次有4點“出色”，包括有出色的文化、出色的課堂教學、課程及師資。
不管是IB課程還是A-先來看學校的教學理念，我們要看學校的教育目標僅僅是追求學生的成績，還是想要幫助孩子追求更高的理想，成就孩子的未來。這可能是學校之間最大的區別。
家長在擇校時，可以咨詢一下，學校對孩子的評估方式有哪些，追求更高教育目標的學校在意的肯定不是孩子的分數，會有多元化的教育目標，多元化的評價體系，幫助孩子成為更好的人。 【詳情】【收起】

家長如何為孩子選擇學校？其實沒有最好的學校，只有最適合孩子的學校。選擇學校主要看學生、家長、學校之間是否有同樣的教育默契，學校的教育理念是否與家長的教育觀念相吻合，之后還要看學校教育理念的落地和執行是否能達到家長的預期，這些都是至關重要的。最后每所學校要有自己的特點，并且在教育過程當中，做到教師和學生的同步成長，這才是一所好學校靈魂的樣子。 ?
海外學校青睞什么樣的學生？第一，除了學術要求，學校還看學生對于一件事情的熱情和激情，不遺余力地去做自己喜歡的事情并能從中得到快樂；第二，學校要求學生清晰知道自己的定位和身份；第三，對于當下的優秀成績和表現，學校更注重學生的潛質，未來可以成為什么樣的人。 【詳情】【收起】

選擇學校之前，家長首先應該思考想把孩子培養為什么樣的人，雖然每所學校有共同的培養目標，但每所學校有不同的定位和愿景，家長要根據自己的個性化需求去選擇。對于留學目標很清楚的家庭來說，家長就需要判斷學校的課程體系是否和目標海外大學所匹配，其次需要考慮目標海外大學在你選擇的學校是否有錄取傳統。 ?
談到家校共育，學校的職責相對來說比較清晰。家庭教育方面，由于我本身也是家長，我認為家長首先要做好孩子的榜樣，榜樣的力量永遠是無窮大的，做到和孩子一起學習一起成長。其次，家長要做家庭的情緒管理者，讓孩子在一個非常愉悅舒適的環境中成長學習，這是家長非常重要的責任。【詳情】【收起】

擇校首先要看家庭大方向的選擇，包括家庭的教學理念、教學方向、目標是否與學校教育理念、教學目標和優勢特色相吻合，這一點對于未來的家校配合和溝通時非常重要的。
再有一點就是學校的風格和家庭是否是一致的，這一點是導致很多學生中途轉學的因素之一。比方說，有的學?；顒犹貏e多，而且很多需要家長參與；而有的學校就是特別省心，孩子交到學校后，不需要家長參與太多，那不同的家庭適配的學?？隙ú灰粯?。【詳情】【收起】